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La Etnomatemática y la Escuela: Valoración de la Idoneidad Didáctica de Actividades Diseñadas Desde la Etnomatemática Para las Comunidades Indígenas.
Daniel JosÉ Mosquera RamÍRez (Autor)
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· Tapa Blanda
La Etnomatemática y la Escuela: Valoración de la Idoneidad Didáctica de Actividades Diseñadas Desde la Etnomatemática Para las Comunidades Indígenas. - Daniel JosÉ Mosquera RamÍRez
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Reseña del libro "La Etnomatemática y la Escuela: Valoración de la Idoneidad Didáctica de Actividades Diseñadas Desde la Etnomatemática Para las Comunidades Indígenas."
El objetivo de esta investigación son categorizar y La idoneidad didáctica evaluar las actividades de los MATEMÁTICAS Que Han Sido from UNA óptica diseñados Etnomatemática Y que las comunidades indígenas orientada hijo. Marco teórico utilizado FUE La Etnomatemática (D'Ambrosio, 2014) y La Idoneidad didáctica, (Godino, Bencomo, fuentes, y William, 2006) Se Hizo uso descriptivo y cualitativo de la Metodología. Empírico were EL materiales de Matemáticas cinco actividades diseñadas desde la Etnomatemática para las comunidades indígenas, y su evaluación se Realizo usando la idoneidad didáctica Propuesta por los indicadores (Blanco-Alvarez, 2017). Encontró actividades SELECCIONADA SE, que, Cuatro de ellas se enmarcan basicamente en aritmética Porque el hijo de la primaria dirigidas Para Niños y Tres de ellas se pueden categorizar como actividades en un approach etnomatemático. Los Resultados de la investigación arrojaron Que TODAS LAS actividades Que No Se Cumplen analizaron Con Los Parámetros establecidos para caracterizarlas como las actividades de idoneidad didáctica Etnomatemáticas.
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