Name: Language in Cognitive Development: The Emergence of the Mediated Mind (en Inglés)
Price: 70370.00 CLP
Availability: InStock
Author: Nelson, Katherine
ISBN: 9780521629874

portada Language in Cognitive Development: The Emergence of the Mediated Mind (en Inglés)

Formato

Libro Físico

Autor

Katherine Nelson

Editorial

Cambridge University Press

Año

1998

Idioma

Inglés

N° páginas

452

Encuadernación

Tapa Blanda

Dimensiones

22.9 x 15.4 x 2.8 cm

Peso

0.67 kg.

ISBN

052162987x

ISBN13

9780521629874

Categorías

Psicología del desarrollo infantil
Psicología cognitiva
Psicología infantil y adolescente

Language in Cognitive Development: The Emergence of the Mediated Mind (en Inglés)

Katherine Nelson (Autor) · Cambridge University Press · Tapa Blanda

Libro Nuevo

Libro Usado

$ 70.370

$ 140.730

Ahorras: $ 70.360

50% descuento

Envío normal

Origen: Estados Unidos (Costos de importación incluídos en el precio)

Se enviará desde nuestra bodega entre el Miércoles 12 de Junio y el Miércoles 19 de Junio.

Lo recibirás en cualquier lugar de Chile entre 1 y 3 días hábiles luego del envío.

$ 21.620

Envío en 1 día

Recíbelo Hoy mismo, comprando antes de 3 horas y 50 minutos.

En la mayoría de las comunas de la provincia de Santiago*
* A excepción de las comunas de San Ramón, Lo Espejo y La Pintana
* Tu pedido será despachado después de las 14:00 hrs.

Envío normal

Lo recibirás Mañana.*
* RM: (Gran Santiago).
* VIII Región: Concepción, San Pedro de la Paz, Talcahuano, Hualpén y Chiguayante.
* V Región: Valparaíso, Viña del Mar, Quillota, Calera, La Cruz, Limache, Quilpué, Villa Alemana.
* IX Región: Temuco y Padre de las Casas.
* Resto de Chile: Un día hábil después.

Reseña del libro "Language in Cognitive Development: The Emergence of the Mediated Mind (en Inglés)"

This book highlights a transition from the study of language and cognition to that of language in cognition. It presents an integrative theory of cognitive development, emphasizing the important role that language plays in taking the two to five year old child to new levels of cognitive operations in memory, forming concepts, categories, processing narratives, and understanding other people's intentions. The author considers biological evolution the source of both language and culture, but she argues that qualitatively different modes of thinking and knowing emerge therefrom.