Name: What Successful Teachers Do: 101 Research-Based Classroom Strategies for New and Veteran Teachers (en Inglés)
Price: 18610.00 CLP
Availability: InStock
Author: Glasgow, Neal A. ; Hicks, Cathy D.
ISBN: 9781632205766

portada What Successful Teachers Do: 101 Research-Based Classroom Strategies for New and Veteran Teachers (en Inglés)

Formato

Libro Físico

Autor

Neal A. Glasgow

Cathy D. Hicks

Editorial

Skyhorse Publishing

Idioma

Inglés

N° páginas

272

Encuadernación

Tapa Blanda

Dimensiones

22.4 x 15.2 x 2.3 cm

Peso

0.42 kg.

ISBN13

9781632205766

Categorías

Planificación y desarrollo curricular
Estrategias y políticas educativas
Enseñar a leer, escribir y calcular
Enseñanza: artes
Lengua, literatura y alfabetización

What Successful Teachers Do: 101 Research-Based Classroom Strategies for New and Veteran Teachers (en Inglés)

Neal A. Glasgow (Autor) · Cathy D. Hicks (Autor) · Skyhorse Publishing · Tapa Blanda

Libro Físico

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Reseña del libro "What Successful Teachers Do: 101 Research-Based Classroom Strategies for New and Veteran Teachers (en Inglés)"

Written for novice and seasoned professionals alike, this updated edition of a powerful bestseller provides research-based best practices and practical applications that promote strong instruction and classroom management. The authors translate the latest research into 101 effective strategies for new and veteran K-12 teachers. Updated throughout, and with an entirely new chapter on supporting reading and literacy, this edition presents the strategies in a user-friendly format: The Strategy: a concise statement of an instructional strategy What the Research Says: a brief discussion of the research to provide readers with a deeper understanding of the principles involved Classroom Application: how each strategy can be used in instructional settings Precautions and Possible Pitfalls: caveats to help teachers avoid common problems Sources: a reference list for further reading What Successful Teachers Do is a valuable resource for strengthening teachers' professional development and improving student performance.